教学担当，金融国商

“没有一个冬天不可逾越，

没有一个春天不会来临。”

疫情延迟了开学的时间，

却挡不住国商同学求知的渴望，

和国商老师排除艰难倾情相授。

国商系师生共同努力，只待春来

转眼之间，云教学已经第八周了，8周的教学运行整体平稳顺利，学生参与度也相对较高，后续需要思考更多的可能是随着学生对于线上教学新鲜感的降低如何更好地吸引学生同时保证教学效果。以下是前8周教学情况的详细阐述：

备课篇：

在线教学期间，考虑到学生手中无教材的实际情况，金融学院国际商务系刘歆老师采用双平台模式，在钉钉直播授课的同时，在锦城在线放置学习视频及学习资料，让学生可以边听课，边查阅文字资料。该做法不仅能保证在线教学的顺利开展，更方便老师利用后台数据对学生进行督促，确保高质量完成在线教学任务。

李艳老师开课前认真准备课程内容，熟悉学生情况，试播师生共同熟悉直播工具

杨熙玲老师总结到：不论再熟悉现在的直播方式，在课前20分都一定要提前进入直播群进行设备和网速的检测；一定要提前做多手准备，比如停电应该怎么处理网络直播课堂，比如网速太慢，声音断断续续等等情况出现时，一定要作提前准备预案。

课堂管理篇：

陈薇薇老师每次课前都会组织学习通或者钉钉签到的个人考勤和由小组长汇报助教的小组考勤，以多角度督促同学们按时上课，进入学习状态。在线课堂记录由老师和助教双线详细记录各位同学的表现。平时成绩的记载包括个人表现和小组表现两部分。

彭茂佳老师也强调停课不停学，一如既往地加强课堂管理，每次课提前5分钟抽点到课人员。

李艳老师会在课后查看钉钉数据，及时与未参与同学沟通交流。

授课篇

线上学习也阻挡不了学生浓厚的学习兴趣。在薛寰老师《跨文化沟通与管理》的第一课中，18班金融08班的同薛老师围绕着“文化到底是什么”，展开了热烈的讨论，留言板都被同学们的回答刷爆。为了保证线上教学效果，薛老师还自费购买了速写板等设备，积极打造出线下上课的环境。

刘歆老师就会在锦城在线上标注出与本节课相关的知识重难点，便于学生预习或复习，而知识点不仅限于教材，还包括大量国外的研究近况、慕课中的精品内容节选等；对学生而言，在线学习不单单只是听课、阅读资料和看视频那么简单，他们还需要完成穿插在视频里的测验题，并在规定时间内完成阅读资料后的习题。

彭茂佳老师感慨：线上教育，让交流更加畅通，第一次课86人，回复信息超过900条！

杨熙玲老师说鉴于网络课程的特点，在讲授中，老师初期尽量放慢自己的语速，多用案例和故事来讲述知识点，声音最好要抑扬顿挫，这样学生接受度更高。

学生参与篇：

李艳老师的课堂通过团队协作来助力，小组展示欢乐多，学生成长也更多

陈薇薇老师发现，云端课堂学生的学习讨论反而更积极更有启发性。小组内部既有分工又有协作。重要的是，学生们都会认真的准备，积极的思考。

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学习效果篇：

一个29个人的小班，薛老师的《跨境电商》竟然收获了7000多个“点赞”。薛老师以“新冠状病毒背景下海外消费者的需求”为引子，让学生思考跨境电商卖家在选品时要注意的问题，引导同学生一同归纳选品的技巧。同学们对这个话题似乎特别感兴趣，在直播课上大开脑洞，踊跃发言。

金融专业大二的学生李昱廷曾感叹道“起初喜欢上刘歆老师的课，是因为课堂氛围活跃，刘老师常常在风趣的讲授中将知识点娓娓道来，大家都听得很明白。后来喜欢刘老师，是因为她的安排让我们被逼着进行在线学习，不过习惯后觉得学习效率的确很高，比在课堂能吸收到的知识还要多。”

19级CFA 陈厚桦：陈薇薇老师的课十分的精彩，声音甜有趣，上课内容贴近时事，举例丰富，让我对管理这门学科有了更深一层的了解。每每上完课，我都会再把视频多看几遍，以便加深记忆。

19级CFA 明春雨：爱薇薇小姐姐的声音、课堂、教学风格:每次上课有趣且充实，同学们都特别积极，90分钟一会儿就过去了。因为这位老师我爱上了管理学原理这门课！