一、教师培养

（一）强调科研学术，加大教师压力，提升教学能力。鼓励本教研室教师参加各类学术协会、金融论坛，观摩各类社会培训、学术会议，通过浓郁的学术氛围，形成倒逼机制，促进教师主动增加学识和专业底蕴，提升业务能力。机构教研室杨勇老师本学期以来，已参加了上海的中国基金投资峰会、香港的川港金融合作论坛，并自费观摩了全国数次金融领域相关的培训会、学术报告会。结合观摩的体会，组织教研室4月初举办了《如何将业界培训师的成人培训技巧引入高校课堂教学》的教研活动（具体见附件简报），今年，教研室将力争督促每一位机构教研室老师观摩一次社会、高校（含川大、财大）或金融单位的学术报告会或培训会，借鉴社会专职培训师或专家学者的培训演讲经验。

（二）加强对青年教师的“传帮带”培养，不断提升教师能力。今年，拟由经验丰富的老教师与缺乏教学经验的年青老师之间结成“传帮带”对子，着力提升青年教师教学能力。

（三）建立透明化的学生评教信息反馈机制。评教信息不畅通，不利于教师查找自身不足，提高教学能力。拟采取以下措施建立透明化的学生评教信息反馈机制：

措施一：直接向学院提取学生上期评教结果。教研室组织讨论，吸取经验教训，提出改进重点。此措施希望获得上级领导支持，在此前提下拟于5月末完成。

措施二：设计调查问卷，分别在大三和大一各抽取一个班进行不记名调查。直接获取高年级、低年级金融系学生对教学的意见和建议，有针对性的改进教学。本措施由教研室与学生科配合，拟于6月初完成。

二、教学交流

（一）组织全教研室老师的相互听课与系外听课。目前已完成内部相互听课，今后一个月内，要求教研室各老师须到计算机系、文传系、外国语系任选一系进行外部听课。

（二）组织一次对独立学院教学经验进行比较的教研活动。本次活动由在其他独立学院工作过的刘星海老师主持，重点讲解其他独立学院在金融经济学科教学要求、教学方式中可借鉴的经验，讨论锦城学院金融教学值得巩固的有益经验，查找不足。本次教研室活动定在5月中旬。

（三）组织本教研室的全系老师观摩课。确定由黄滔老师主讲，时间定在5月3日下午6-7节。

三、教改探索

（一）采取措施推动励志培养、兴趣培养优先于理论教学和课堂培养。作为应用型大学，为更好的激发学生学习热情，教研室拟尝试提升对学生的未来职业兴趣培养，推动学生更好的关注金融动态、克服厌学情绪、钻研课程知识。

措施一：定期邀请金融行业年轻有为的业界人士进行讲座，树立榜样，鼓舞学生。本措施拟于9-11月展开。目前本教研室已初步联系到数位有意为我系学生进行免费讲座的业内人士。

措施二：明确提出要求：本教研室的知识素养、教学技巧、职称学历均过硬的同志，今后为大一、大二低年级学生优先授课。教研室主任及经验丰富的老教师今年在选课过程中以身作则，贯彻这项措施。

措施三：举办专题学术讲座，提升学生对金融热点问题和金融理论知识的兴趣。考虑到成本因素，本讲座将主要由教研室本校金融专职教师主讲，每旬一个专题，定在11-12月展开。

（二）采取措施促进教学内容改革。结合目前人才市场对金融类大学生的需求特征，以及学生未来的职业发展多样化趋势，采取措施推动教学内容改革：

措施一：加大对考研、考证同学的知识引导。明确提出要求：教研室采取集体讨论的形式，使各位教师自身先理解考研与主要证书考试的重点、难点，在授课中，将以上内容对应到教学中。对涉及考研及各类考证常考的重点、难点，应做特别强调并重点讲解。本次教研活动定在6月中旬，以便教师选定下学期课程后，在暑假有针对性的备课。

措施二：教研室鼓励中青年教师考取CFA、ACCA、精算师等社会执业资格和专业技术职称，丰富理论知识，提升应用能力，注重融会贯通、学以致用。最终推动教学提升。

措施三：积极开展校企合作，推进工学结合，丰富教学内容。金融学、经济学是社会应用性科学，封闭于校园将无法吸取养分、无法保持教学内容的更新。采取开放式的办学模式，“走出去”、“请进来”，吸收有合作关系的企业高管参与到理论教学和实践教学中来，鼓励教研室青年教师到行业、企业调研或培训、交流，掌握理论在实践中的最新应用和变化，丰富课堂教学。