以知识为舟，以构建高阶思维为桨，乘风破浪

金融学2019级5班 黄垲淋

迎变局，开新局，如今的锦城处在学校发展历程中的重要历史转折点，立足于第二个十年规划，努力实现“锦城”教学、育人的新跨越。抓住“两个关键”，做到“五个提升”是锦城在新阶段实现高质量发展的重中之重。学习完校长讲话，我感触颇深。我深刻地感受到邹校长的用心及其教育理念的先进，学校在不断地与时代接轨，并且还在不断地向外输出先进且符合教育发展趋势的优质教育理念。作为锦城学子，我们也应该深入思考在新的发展阶段上，如何实现自我价值，自我发展。

“知行合一”，分析思辨

以知识为舟，知行合一，从“学知识”向“学思维”提升。

学习知识固然重要，但在二十一世纪的今天，知识存在的价值已不在于提高考试的卷面分数，而在于解决实际问题。以我所学的金融专业为例，其中包含的理论知识与分析模型非常之多，如果能将所学应用至实践中，解释日常生活中或是国际经济运行过程中所出现的与金融相关的现象并加以分析，形成自己独特的观点，那我们不再只是“装知识的容器”。在课上，我们应该积极地去思考老师提出的各项问题，养成独立思考的习惯，敢质疑、敢于提出新的观点，有意识地培养自己的批判性思维和创造性思维；在课后，我们还应保持求知的欲望，发现问题、研究问题，做到“知行合一”，提升自身分析思辨的能力，这对于我们每一个人都大有裨益。

主动学习，深度学习

从“被动式学习”向“主动式学习”提升，以构建高阶思维为桨，提高深度学习能力。

高阶思维能力正成为适应未来社会必备的能力之一。在学习的过程中，我们应该充分利用碎片化的时间加强自我学习，了解、学习多个学科的知识，甚至使自己成为“杂家”。持续学习，积极主动探寻适合自己的学习方法，走出“舒适圈”，敢于突破和挑战，帮助自己拓宽眼界，不给自己的发展空间设限。提升自己的思维，学会推理、探究、推测和概括，构建高阶思维。构建高阶思维的一大重要前提就是学会“主动学习”，保持对知识的求知欲望和热情，充分发挥自身的主观能动性，提高主动性，由此一来，自我构建、深度学习、高阶思维才可能出现。

2021年是国家“十四五”规划的开局之年，也是锦城迎来发展转折点、谱写辉煌篇章之年。在新的发展阶段，多变的宏观环境中，我们有了更加先进、坚实的理论指导——邹校长提出的“抓住两个关键，做到五个提升”。作为锦城学子要想在这场充满未知、挑战与风险的航行中，取得跨越式发展和自我进步，必须积极思考和探索，领悟邹校长所提出的理论中的要点并予以实践。唯有此，方能在如今的大变局中乘风破浪，为锦城的发展助力添彩！

把握“新阶段”，实现“新跨越”

金融学2019级6班 唐嘉

2020年注定是人类历史上不可磨灭的一年。受到新冠肺炎疫情的影响，虽然各大高校也被迫中止了传统的线下教学，但在邹校长的带领下，锦城学院成为了开启了线上教学的先行者。不同于其他学校，我们准时线上“开学”，老师们因课制宜，灵活的组织线上教学。正是因为邹爷爷高效的组织调控下，在不可抗力的灾难面前，防疫和教学都取得了双胜利。

2021年是国家“十四五”规划的开局之年，作为锦城学子而言，我们需要抓住机遇，跟随新时代的浪潮，勇敢的去追求自己的目标，攻克挡在前行路上的坚石，共同成就母校。同时今年也是贯彻落实我校第二个十年发展规划后五年的起航，我们依然要实现邹校长提出的个性化发展，培养出适合社会的应用型人才。针对我们自身而言，我们应该紧追学校的方针，多尝试多挑战多实践，突出自身的长板优势，实现学习与实践双把握，成为优秀学生。相信只要我们把握好新阶段，就能为锦城学院实现新跨越做出贡献。

我认为把握新阶段还在于稳中求进的推动学校的转设工作，这在于：积极对全体学生开展宣传教育工作，提前预估好转设给学校带来的风险。进一步深化锦城四新建设，主义融合新技术、适应新需要，搞好跨学科。做到稳中有升，打开锦城的新阶段、新局面。相信经过转折后的锦城学院一定会迎来自己新的辉煌。

把握锦城崭新的新阶段后，我们也需要齐心协力，实现锦城新的跨越。确保锦城教育的高质量，继续贯彻落实邹校长过去针对锦城提出的行之有效的措施，比如“长板原理”“三不放水”等办学特色，这需要我们更多的同学坚持和传承下去。从“重视记忆”到“重视理解和应用”的转变，从“重视分数”到“重视能力”的转变，从“重视课本”到“拓展学习”的转变。这些都无形中指引着我们锦城学子，由两边到质变的突破。

非常骄傲我们有邹校长这样明智且具有远见的“指挥家”，通过“五个提升”新阶段高质量的新措施，让我们相信锦城学院在新阶段一定会实现伟大的新跨越！针对于我们广大的锦城学子而言，我们也需要实现新跨越。将思维从被动学习向主动学习转化，在课堂上不仅仅是倾听者，同时也是课堂上的提问者，需要抱有一颗辩证的心去思考问题，主动的研究学问，不断攻克难题，成就一个更优秀的自己。

启程

金融学类2020级4班 刘茗茗

白驹过隙，时光荏苒。我所向往的大学生活以开学典礼为起点启程。典礼开始，邹校长就进行了讲话，记忆最深的就是他提到的培养学生的批判性思维，鼓励创新、宽容失败一直都是锦城学院所倡导的，他希望我们能有批判质疑的精神、跳出框框的勇气和不断探索的激情。这样的想法是我以前从来没想过的，高中的我每天按部就班的学习书本知识，除此之外再没有其它的关于创新的实践活动，所以校长的这一讲话深深的触动了我。我也相信在接下来的四年我能够贯彻这一思想做一个真正的创新创造者，为锦城争光！

  邹校长讲话中还提到锦城学子还应具备三大素养——人文素养、科学素养、职业素养，其中最强调的便是科学素养。说到科学素养，是决定公民的思维方式和行为方式，是实现美好生活的前提，学校为培养锦城学子的科学素养，已经把编程、建模、算法纳入了通识课，这为我们提高这一素养奠定了坚实的基础，通向成功的道路已为我们铺好，我们只需要脚踏实地地学科学，研究科学，传播科学。具体的方法就是阅读一些科技史和科普类读物，掌握科学研究的方法，养成理性严谨、探索创新的科学品格，为培养科学素养来提升自己，认识并实现自己。

除以上着重强调的两点之外，在我和同学的交流中，我还了解到邹校长提出的三大对策：

面对竞争，要扬长避短

    我们必须承认：每个人的禀赋和优势是不同的。我们要有扬长避短的智慧，找到并发展自己的“长板”，关键是要找准自己的人生赛道，我相信2020级同学们和我一样已经在慢慢地寻找属于自己的赛道并不断前进。

抵制诱惑，要自律自制

大学阶段是一个人心智成熟的时期，成熟的标志就是学会自制和自律。在欲望和诱惑面前，如何管住自己，是人生成败的一个大问题。我们最大的敌人不是别人，而是我们自己。大学不能虚度光阴，浪费时间，大一新生更应该自制和自律。

面临困境，要坚持到底

一个人有三分钟的热情并不难，难的是持之以恒；在顺境中前进并不难，难的是能在逆境中坚持。无论遇到什么，我们都应该保持奋斗到底的姿态，风雨之后，必见彩虹。决定我们前途和命运的不是昨天，而是今天和明天，把握当下，向往未来，是我们应有的姿态。

二五理论，定义锦城新方向

金融学类2020级3班 吴聚宝

在2020工作总结大会上听了邹校长的讲话之后，在我的心目中，刷新了我对大学的认识。在我所认知的大学里，工作总结大会上应该只是对学校全年的成绩做一个总结和提出对下一年的规划等等。但是邹校长做的并不知有这些。校长还提出了“两个关键”，“五个提升”的育人讲话。

“两个关键”指的是新阶段和高质量。在这之中，新阶段中含有：十四五规划的机会，我校第二个十年发展规划，学校“专设”的机会以及由疫情激起的线上线下混合教学。高质量指的是办学的高质量，对于一所大学来说，这无疑是最重要的。而且校长在提及这些事情的时候，总内容中可以看出，说这话的主要目的是为了我们锦城的学子，希望我们拥有一个更加美好的未来。

五个提升，我觉的概括的很是完美。高阶课程、开放课堂、知行合一、对话课堂、学识结合是五个提升的要素，然而这些要素共同成为了总的“金课”的主干和精髓。在这之中，不仅仅是教育的提升，更是对我校教育本质的改革。例如，让我印象深刻的有教室从“教知识”到“教思维”的提升。这一句话是显而易见的，我们学习知识，是死的，但思维是活的，也比知识更加重要。培养学生从“以认知能力为主”向“认知和非认知能力并重”提升。这样一来，让我们从锦城走出去的学子们在外不会被人们说的只会大学学习的知识，不会其他的必备技能等等。这些讲话的内容，对我们来说无疑是一个福音。抱着让学校高速发展的远大目标，也不会忘了我们一届又一届的锦城学子。这才是一个校长真正最富有意义的做法。不仅仅规划这学校的未来，还心系着一个又一个锦城学子。

在着短短的四千字讲话中，让我看见了学校的未来，让我对自己的未来有了更加坚定的信心。在这一次的讲话中，邹校长还正面回应了有关于我们学校专设的问题。这是我们关心了近一年的事情，从邹校长的讲话中，可以看出其坚定的信念——我们的学校会发展的越开越好，我们对未来充满着憧憬与信念。