就读锦城，锦绣前程
金融学类2004班 李恒
“就读锦城，锦绣前程。”这是邹爷爷经常挂在嘴边，用来激励千千万万锦城学子的一句话。这句话，掷地有声；这句话，铿锵有力；这句话，不仅道出了邹爷爷对于锦城教育的底气，对于锦城教育的期许，更是道出了我对于“学习邹爷爷讲话”的莫多感想.
回顾过去一年，锦城遇到了百年难遇的，世界性的防疫抗疫工作，全世界的学校都面临着停课这一严重问题。可是，锦城却取得了防疫和教学“双胜利”，不仅做到了“师生零感染”，实现了“十个不停”，更是在线上教学这一方面做出了可圈可点的成绩，得到了社会各界的一致好评；回望过去一年，锦城教改和科研取得“双胜利”。锦城积极响应邹爷爷的“长板教育”，树立了“管理演起来，师生忙起来，长板长起来”的新思想，提出了培养学生“三大素养”的新理念，创新了以学习为中心的“三大学习理论”的新方法。而正是这一系列的改革，引领着“锦城”教育向着更高质量的发展；回首过去一年，锦城实现了教学、育人的新跨越，其中邹爷爷所多次强调的“学生要从被动学习向主动学习”这句话则成了这一跨越的垫脚石。教师从教知识到教思维，教师身份从“一种身份”向“两种身份、五项新能力”提升。不仅如此，锦城学子还从“低思维”向“高思维”转变，积极思考各种问题，勤恳求索各种知识，面对学业问题和生活问题，也始终都拥有一种乐观向上的精神。
展望未来，锦城的基础设施建设将会更加完善，不仅会提高学生对于锦城的满意度，更会提高全省人民对于锦城的满意度；展望未来，锦城的教育将会更上一个台阶，不仅会增强师资力量，更新教育观念，还会让学生的“长板”得到充分有效的发挥。
无论是回顾过去还是展望未来，学习了邹爷爷丰富而深刻的讲话之后，我不仅清晰地认识到锦城是立德树人、培养人才的好地方，是无数青年学子学习知识、增长才干、放飞青春梦想的好地方，更深切地感受到作为一名锦城学子的无尚荣耀以及强烈的使命感。在将来的日子里，无论是生活还是学习，我都会始终牢记邹爷爷所讲所想，积极回应邹爷爷寄托在我们身上的期望，将自己在锦城的所学到的一切有用的知识转化为邹爷爷所言的具有现实价值的行动力，为锦城的学弟学妹树立榜样！为锦城的未来添砖加瓦！
实现“三个双胜”，做到“五个提升”
——关于邹校长系2020工作总结暨2021工作部署大会重要讲话心得
金融管理2019级6班 彭昱婷
2021年1月22日，邹校长在我校2020年工作总结暨2021年工作部署大会上作了重要讲话。通过对讲话内容的不断学习，反复思考，现不仅更加了解我校已取得的光荣成就以及未来发展战略，还更加深刻的体会到了做为一名锦城学生、一个锦城人的骄傲与自豪。
实现了“三个双胜”，做到“五个提升”；这是邹校长对我校2020年度教育教学和学校的发展工作所取得的成就成果的高度总结；同时，也是对新学期所提出的新要求、新理念，以此使作为学生的我们能够有更快更高效的能力提升，有更高的综合素质，并且使得我校的教育教学水平在保持原有的高标准高水平的情况下能有更加优质的水平加持与提升。
在2020年这个由于疫情的突然到访而极为特殊的一年中，使得学校不得不紧急制定线上教育教学方案，以此来面对因这一特殊情况而不能正常开展的线下教育教学。但令我感到意外的是，就算在这样毫无准备、且没有任何历史案例可以参考的情况下，我校各部门能够充分利用互联网、大数据等线上教育教学资源，有条不紊地快速制定了完备的线上教学方案，于原定的开学时间准时进行线上教学工作，没将教育教学工作任务落下过丝毫。作为学生的我，此刻谈到这些不可思议的教学工作成就，内心犹是激情澎湃。
我校一直贯彻实施的教育教学理念中，最为使我印象深刻的便是我校的“长板理论”以及属于我校专属特色的翻转课堂的开设。对于我们学生而言，这两项的实施都很大程度上激发了同学们主动表现自我、展现自我的能力，使每个同学的长板项都能在锦城这个大舞台上发光发亮。在2020年的工作计划中还有一项极为重要的工作——转设工作。我校的转设工作在2020年度取得了阶段性的胜利，这不仅仅是对我校各项教育教学工作的肯定，更是对我校学子良好的精神风貌的认可与肯定；因此，作为学生的我们要在新学期新阶段进一步提升我们朝气蓬勃的精神风貌，为我校的转设工作更添风采。在促进转设的同时，我校也毫不放松对校内硬件设施的进一步建设；“以转促建”也是抓转设非常重要的一方面。我校在2020年度建成的四维大楼是满足各个专业不同需求的新式教学大楼，不仅满足了更专业的教学需要，还给我们提供了更高水平的学习环境。
在2021的新阶段工作计划中，邹校长所强调的“两个关键”与“五个提升”不仅仅是对我校老师教学工作的新要求，更是对我们学生学习能力的新要求，我们应按照提高自身主动学习能力为标准，在课堂中，不断训练自身思维能力，严格要求自己，努力达到学校所要求的高标准。只有这样我们才算是对自己的未来负责；为学校的发展助力，为锦城的明天争光！
我辈，岁月与文明
金融2020级2班 李子奇
给岁月以文明，今年是国家“十四五”规划的开局之年，我国正处于百年未有之大变局中。作为中华民族的未来，我们要继承前辈的意志，扛起民族复兴大任的旗帜。
身为锦城学院的大一新生，我们有幸生活在这个富强民主的国家里，有着锦绣前程。学期伊始，制定计划，在达成目标的过程中不断更正航线，提高自身素质，不忘初心，劳逸结合，构建人际关系网，帮助老师与同学，树立正确的人生观，价值观。积极参与学生干部组织，培养做事能力，协调能力，为今后步入社会厉兵秣马，枕戈待旦。补足短板，充分发挥优势，错位竞争，磨砺自我砥砺前行。沉醉于朗朗书声，遨游在知识海洋，用自己微薄之力塑起新时代的万里长城。
学习并不是一件简单容易的事，相反充满了技巧与方法。科学技术日新月异，与时俱进。建校十五年来，我校为了保证办学高质量，提出和贯彻了一系列行之有效的新理念、新方法和新措施，在邹校长的带领下，锦城学院的教师团队羽翼逐渐丰满，师资力量愈发强大。当下新冠病毒仍在肆虐，为保证教学质量，我校采取线上线下互补的教学方式，充分利用课内课外时间，科学合理安排选修科目，实现教育资源的最优分配。
告别单一的思维方式，与高阶全方位的思维方式为伍。加强基础知识的地基建设，查缺补漏，挖掘自我探知能力，保留初心，始终保持好奇心，保持对知识的渴望。学会学习本身，要培养主动学习的意识、持续学习的毅力、高效学习的方法、终身学习的能力，实现“由教到学”到“由学到教”的“逆向革命”。
有的人生来天赋异禀，学习技能就能立刻上手；有的人背书过目不忘，年级前列手到擒来。我们也可以有自己的超能力，例如不会被挫折打败。成功的对立面从来都不是失败，而是什么都不做。迄今所有的人生都大写着失败，但不妨碍我们继续向前。即使结果不尽人意，那就在尘埃落定之前奋力一搏。
罗马不是一日建成的，中华民族的复兴之路不是一日筑造的。悠悠华夏文明，是血与泪的绽放，是落寞与辉煌的交替，是一代代人汗水与青春浇灌的璀璨星光。我辈中人，生而无畏，扛起重任。
学生，是“锦城战略”的最大受益者
投资学2019级2班 周雪
在教育日益普及的今天，“大学生”的头衔早已不再是我们最有力的竞争点了。作为终将会步入社会的大学生，专业知识过硬、人文素养够高、长板更长才是让自己在众多精英中更加出类拔萃的关键。在邹校长就2021年春季学期工作做出的一系列讲话中，令我印象最深的便是——“今年，我们要抓住两个“两个关键”，做到“五个提升”，力争教学、育人“双突破”。”在领导及教师层面，这是今年我校教育工作的发展方向；在我们学生层面，这是学校止于至善、立足学生培育的落实。作为学生的我们，是锦城教育发展中的最大受益人。
耳过千遍不如手过一遍，混合教学让我们受益良多。从伊始的举手发言内心都会翻江倒海、惊慌失措到现在临时上台也能从容不迫，侃侃而谈，锦城教学真的让我在学习心态上有着翻天覆地的变化。翻转课堂的意义也远不止于知识让我们更加深刻的去自主学习相关知识，而更多的是给予了我们一个平台，让我们能够有机会成为大家的“老师”，去学习老师授课的思维；让我们通过亲身实践，去提高自身动手能力。正是学校秉着学而不思则罔，思而不学则殆教学理念以及对学生思维培养的高度重视，才会助力我们透过课堂学会独立思考、不断培养出我们自身的批判性思维和创造性思维。此外，线上线下的混合式教学模式也让我享受到了“知识自由”的快乐。通过可汗学院、慕课、知到等网络学习平台，我开始自主的去学习创业创新课程为我校的创业大赛做好充分准备，同时利用线上资源自主学习会计专业的相关知识，让我对会计行业有了更加深入的了解，除此，对于我自己感兴趣的心理学、PS,PR等我也通过学校提供的网络教学平台，在合理分配自己的时间情况下自主学习，收获颇多。从高中时期的被动式学习到现在的主动式学习，我校的“复合化战略”让我不断的跨学科成长。
丰富的课外活动助力了我们认知和非认知能力的双向提升。在传统的大学生培养计划中，认知能力长期以来都占据着主导地位，从教学到考试，从考试到科研，无一例外。但随着社会时代需求的变化，非认知能力于我们在生活和事业发展中也愈来愈重要。而也正是因为其重要性的显现，让我校在学生培育上从“以认知能力为主”变成了“认知与非认知能力并重”，也让作为学生的我们向“未来型选手”迈进了一步。参加各类社团、校园辩论赛以及创业大赛等活动，让我在与他人的交流沟通中提高了自身的社交力，从以前一个不善交际的女生变成了“小话痨”；在与团队合作一起参赛的过程中，我学会与他人磨合，从习惯性的独立做事变成了懂得利用亲和力与他人合作相处；在就业创业协会工作的两年时间里，在老师和会长们的指导下我也从最开始的尝试写策划书到现在组织大小型活动、带着干事们一起出色完成各项工作。从会干、能干到部署和领导，这些经历都随着时间慢慢变成能力，帮助着我变成那个理想的自己。
邹校长在部署大会上曾讲到：“我们的目标，是培养“锦城”的毕业生人人都像专家一样的思维！”正是在邹校长的带领下，2020年的我们锦城全体师生共克时艰，奋勇向前，同时圆满实现防疫、教学、科研等“三个双胜利”。作为学生，一方面我接受着老师们的高质量教学，另一方面也在学校和老师的引导下开始步入科研的道路，努力向“专家思维”靠齐。在锦城生活的每一天都是我将梦想照进现实并付诸于实践的日子，因为在校长、老师为我们提供的良好平台上，我始终相信：努力虽然不一定就会取得成功，但是努力会让你得到改变，努力发光的女孩终会让自己处于“得之坦然，失之淡然，顺其自然，争其必然”的状态。
在学校高度重视学生教育，坚持”一基两轴，三阶递进”“两个关键、五力五升”等教学目标多措并举的实施下，终会引导着锦城学子学以致用，今后无论在什么工作岗位都能止于至善，用自己的一言一行传递锦城力量。
对锦城的规划及教育理念的认识与感想
金融学类2020级4班 马琦琦
作为一名大一的新生，我在听完校长的讲话后，对于学校以及学校的教育理念、未来的目标有了更加深刻地认识，也认为自己选择了四川大学锦城学院是十分正确的，同时，对于锦城的更加美好的未来充满了期待。
在新生入学时，就被学校的“止于至善”、“做人第一，能力至上”所吸引，包括学校一直开展的劳动教育以及“三练三创”，这些都是体现了锦城独特的教育理念，通过邹校长的讲话我对锦城的教育理念以及教育方针有了更加深刻的认识。
首先，邹校长在讲话提到了学校的“第二个十年发展规划”，这让我看到了学校一直在有目标、有规划的进步着，听完他的讲话，我明白了学校不仅仅以希望培养出优秀的学子，更希望培养出国家的人才，对于锦城来说，学校注重学生的思维、个性、创新，希望我们是有素质、有能力、有创新精神的，一直再为不断提高锦城教育的质量努力着。
其次紧跟国家教育规划的脚步，贯彻教育精神。邹校长向学校提出了五个提升，希望打破传统的教育理念，从教知识到教思维，格外注重思维的培养，并且，邹教授强调了学生的创造性、批判性思维，希望我们的思维能够不断地提升，在毕业的时候能够拥有专家一样的思维，这不仅仅是在要求老师，也是在激励我们，我看到了邹校长对于培养人才独到的见解，明白了作为新时代下的大学生应该成为什么样的人。
最后是关于“认知能力和非认知能力”。无论是新生入学典礼还是这次的讲话，邹校长都提到了关于我们认知和非认知能力的培养，邹校长说过，传统的教育理念就是以认知能力为主，可是为了培养我们全面发展，以后能够有更好的事业发展、更好的融入到职场中，邹校长提出了对于我们“非认知能力”的培养，无论是情商、个人能力、创新创造思维、责任态度、教养素质等各个方面，都是我们需要拥有的，关于此，邹校长也为教师们提出了方案以及未来的规划。
通过邹校长的这次讲话，我感受到了学校为我们付出的努力、做出的改变，与此同时对于我个人而言，也有了更多的追求和目标，我希望跟学校的教育方式以及理念，配合学校去努力改变自己，成为成为学校所希望、国家所需要的人才。
